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美国哪个城市教育最好:AI时代,美国家长怎么教孩子面对挑战?

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发表时间:2018-02-24 14:17作者:admin来源:美联高中留学网址:www.uess.cn

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  本文经授权转载自“小糖微课”

  大家晚上好,我是张宏。非常有幸接受这个邀请,跟大家做一些分享。今天在这里作为一个正在见证美国精英教育的家长和一个美国私立中学的校董,跟大家介绍一下在现在的大环境之下,美国教育体系正在发生的一些事情。

  首先,我们先来看看中国家长群体和美国家长群体的一些基本情况。

  中国的家长大致可以分为三个群体。第一个人群就是富有人群,第二个人群我将其称之为两套房人群,第三个人群就是普通的大众人群。

  什么是“两套房人群”?

  两套房人群就是指在一线城市和一些发达二线城市里拥有两套房的家庭。

  这些家庭谈不上大富大贵,但是由于拥有两套房的资产,其实具备了很强的购买力。

  这些家庭的家长们往往是靠知识改变命运的途径获得当下的生活条件,这样的一种背景经历使得他们对孩子教育的投入很大,期望很高。

  富有阶层中有不重视子女教育的,也有很重视子女教育的。富有阶层中重视子女教育的人群和两套房人群加在一起,就形成了我们中国的精英阶层,我将其称之为“拼娃人群”。

  这个人群的出现使得国内的教育理念奔向了两条路——

  体制内,奔着清华、北大去

  体制外,奔着常青藤而去

  这样的两种需求导致我们校内校外的培训和教育发生了很大的变化。与此同时,家长们普遍希望孩子能在竞争中胜出,到处打探什么样的方式方法能够使得自己的孩子从起跑线上一路领先。

  那么今天就想讨论一下,这样的情况是不是中国特有的现象,在美国是不是也存在这样的情况呢?

  底层、中产、精英的不同教育观

  我是30年前去美国读本科的第一批大陆留学生之一,经历了美国本科、研究生整个的教育体系,现在在鹰溪中学做校董,对美国的教育系统比较了解。

  美国人可以非常清晰地分为三个阶层,一个是底层人民,一个是中产阶级,再往上就是精英阶层。教育在阶层的形成中其实起到了一个固化的作用。

  01 底层大众:疲于奔命,教育投入相对少

  底层大众基本上疲于奔命,精力和财力都集中在维护生存需求上,在教育上的投入就相对较少。他们通常会把孩子送到当地的公立学校,然后进行放羊式的管理。由于美国的公立学校是由当地的地产税来支持的,所以越是富裕的社区地产税收越高,学区的质量自然也就越好。而在底层人群集中的贫民区,税收低,学校一般来说质量都更差一些。

  在这个阶层中间,他们的教育总体来讲就是听天由命,每一个孩子自己往上冲,家长没有时间,也没有能力过多地关心他们。只要能杀出一条血路,能够上一个大学并顺利毕业,对于这样的家庭来说已经感到非常骄傲了。美国大学的毕业率并没有大家想象的这么高,总体来讲应该还有30%、40%的人是没有办法上大学的。

  02 中产阶级:希望孩子通过教育改变命运

  中产阶级则对教育抓得很紧,我们亚裔家庭在孩子的教育问题上是最拼的。第一代的亚裔移民来到美国,很多人开餐馆,做各种苦力,挣的钱也都是为了下一代能在美国接受更好的教育。这种观念就是这样一代代传承下来的。

  其他的中产阶级,不管是黑人,白人,还是拉丁裔家庭,对教育也很重视,只是相对来说没有像我们亚裔拼的这么厉害。

  整个中产阶级,他们有着共同的诉求:希望孩子通过好的教育进一步改变自己的命运。这点跟我们国内很多上一代的知识分子有点像。

  03 精英阶层:关注孩子的兴趣和全面发展

  最后一个阶层是精英阶层。精英阶层严格意义上来讲大致就是前1%、2%或者5%的美国家庭,是对教育最用力的一个阶层。美国的精英阶层基本上不存在富二代的问题,家长们一般不会因为家境优越而放低对子女的要求。日子过得再好,他们也会在教育问题上给孩子施加压力。

  美国精英阶层的家长对孩子的教育问题非常上心,但他们不会把考入世界名校作为功利性的目的,当然他们也会享受考入名校的结果。他们更关注的是培养孩子的学习兴趣,思辨能力和素质的全面发展。

  美国家长,你们焦虑吗?

  我们优秀的中国孩子往往都有一些共同点:

  很听话,很努力,成绩很好,尤其是数理化的成绩比美国的同龄孩子都好

  然后多才多艺,十个中间七八个在弹钢琴、拉小提琴,能拿出的考级证书一个比一个强

  这些固然很好,但同时也存在一个问题,就是同质化。所以中国家长的焦虑和美国精英阶层家长的焦虑,其实是不太一样的。

  中国家长焦虑的是孩子怎么样才能比过别人家的孩子,怎么样才能更优秀,更出彩。美国家长焦虑的是孩子没有上进的动力,孩子对一切都无所谓。所以他们会用各种方法激励孩子,让他们感受一定的紧迫感。

  我这里举一个例子。有一次,我在儿子的宿舍里碰到了他室友的父母,然后就谈到了这个孩子高中准备去哪里的问题。这个孩子的两个哥哥都顺利地以很好的成绩去了美国非常著名的一个高中。

  当时我就和这个父亲说了一句:“那你们家就方便了,既然前面两个哥哥已经进了这么好的学校,弟弟今年就可以直接申请了”。

  这位美国父亲以非常坚决的口吻马上接了一句,说这孩子现在的成绩根本别想上他哥哥的那个学校,最多就回家上个公立学校。

  接下来这个父亲借着这个机会对孩子进行旁敲侧击的教育,鼓励他继续向他两个哥哥学习。

  这就是美国精英阶层鼓励孩子的方法,他们会直接展示自己的焦虑,并通过鼓励的形式激发孩子内部的动力,而不会通过安排补习班等等外部的形式给他们强制加压。

  底层&精英,更受名校青睐

  接下来我要谈一谈美国教育当下的一些发展趋势。

  美国顶尖的中学和高校招生的名额这几十年,甚至一百年都没有扩张过,所以总体来讲竞争是大大地加剧了

  从招生的结构上来看,正在从阶层均分向两极化发展,底层大众和精英阶层的孩子越来越受名校的青睐

  具体来讲什么意思呢?

  以哈佛、耶鲁为带头的很多名校在反思他们过去几十年的教育。他们发现培养出来的毕业生可能不够有社会责任感,不够有担当,反倒培养出了一批精致的利己主义者。

  这一点和我们国内教育界的一些反思是相通的。

  美国精英教育体系的很多老师和学者都是思想上的极左主义者。他们非常革命和激进,他们希望培养能够改变社会秩序,实现伟大理想的精英和领袖。

  而通过长期的观察和研究,他们发现在全世界范围内改变历史的往往是两种人:

  一种就是最底层的人,因为他们什么都没有,所以一定要努力改变这个世界

  还有一种是来自非常富裕的家庭,但又极富有同情心的人,他们衣食无忧,又愿意改变社会秩序

  在这样的情况下,这些顶级学校开始大量扶持来自社会底层的学生。在这些学校里,拿奖学金的学生比例甚至都已经突破了40%-50%。要实现这个比例,他们需要大量的赞助,其中一部分收入就来自一些富有家庭的额外捐赠。这些家庭的孩子肯定理所当然地就进了这些学校。

  所以来自富裕家庭和底层家庭的这两批孩子渐渐地变成了精英学校特别待见的群体。随着这个趋势的强化,美国的中产阶级尤其华人中产阶级就开始特别焦虑,过去几年出现了华人为首的集团要状告哈佛、耶鲁差别歧视的事件。

  跟大家分享这些事情,不是要给那些志在把孩子送到世界顶尖名校的家长泼冷水,而是想提醒家长们审视美国精英教育的趋势和走向,提前思考怎么样让你自己的孩子能够在这么高压的环境中脱颖而出,这个才是真正的命题。

  美国精英学校怎么选孩子?

  回过头来,我们现在要讨论的一个重要问题是,作为中国的家长,我们可以从美国教育中借鉴哪些东西?我觉得也许可以从他们的选拔机制中获得一些启发。

  美国的教育机构在挑选孩子的时候往往会看四样东西,这就是我所谓的美国精英教育“四条腿”,第一条腿叫人文,第二条腿叫艺术,第三条腿叫运动,第四条腿叫科技。

  有的家长会说,这些内容我们的学校教育和课外学习都有接触,有什么新奇的么?这里我需要澄清一下,不是这四条腿的内容都接触了就算是做好了。从教育的深度和大众的认知度来看,我们还差得非常远。

  首先我们来讲一下这四个东西本身为什么这么重要。

  首先最容易被家长们认同的是科技,我们相信科技改变命运,所以很多家长会非常重视孩子数理化的学习。

  第二,对艺术现在也越来越重视了,很多家长都会带孩子学钢琴,学小提琴,学古琴,然后参加各种考级和表演。

  但是对于人文和运动这两项,尤其是运动,中国家长基本认为这些东西根本没必要,浪费时间。很多家长都没有在孩子成长的关键期帮助孩子发展运动的意识和习惯。

  最后人文积累方面,总体来说中国学龄阶段的孩子的阅读积累还是不够,这与一些家庭没有形成良好的阅读习惯有关。

  01 人文:精英教育最推崇的根本

  人文是美国精英教育中最为推崇的一个东西,是一切的根本。

  不管是处在今天我们所谓的AI时代,还是倒退回去10年的互联网时代,再倒回去的计算机时代等等,都万变不离其宗。在过去的两三百年中,西方社会非常强调人文。

  什么是人文教育?其实就是强调知识面的宽广,覆盖历史、文化、军事、政治、地理等各式各样的知识。然而在我们的应试教育体制中,家长和孩子们往往由于各种现实的原因放弃了这部分内容。

  西方的精英教育十分重视培养有深刻洞察力的,善于思辨的人才。而深邃的思想一个重要的来源就是广泛的阅读。要看很多的书,了解很多东西,我们才能在此基础上综合比较。

  我们观察国际舞台上的一些知名的精英,不管盖茨也好,还是巴菲特也好,他们都有一个共同的习惯就是读书。这个真的是美国精英教育一直延续下来的传统。

  所以大家对人文要有很高的重视。如果期望孩子未来能走向国际舞台,适应全球化时代的竞争,这是一个最大的前提条件。

  02 艺术:培养表现自我的愿望和能力

  第二个是艺术,这里的艺术跟我们想象的艺术也有所不同,它非常注重激发人的表现力。

  我们很多中国孩子学琴都是为了考级,甚至很多孩子都是在家长的逼迫下被动学的,考完十级以后就不再碰琴了。这样的艺术教育并没有培养孩子欣赏和享受艺术的能力,而只是教给了孩子一种门面上的手艺而已。

  反之,美国的精英教育是以另外一种思路来进行艺术教育的。他们主要通过艺术教育培养孩子表现自我的愿望和能力。所以他们会鼓励各种水平的孩子上台演出。

  比如在学校,有水平很高的孩子可以弹到贝多芬钢琴的独奏曲,甚至协奏曲,水平最差的孩子刚刚开始摸十个键,但是在汇报演出的时候,所有学钢琴的孩子全部都会上台参加。

  鲜花和聚光灯不会总是对着那些最厉害的孩子。

  03 运动:忍耐力和团队合作

  在美国教育中,我认为体育可能占了三分之一的份量。

  很多中国家长都问我美国学校选拔孩子的时候为什么那么重视体育?咱们中国有一个不成文的老观念,总觉得专门搞运动的人就是头脑简单,四肢发达。这种观念我认为是非常不科学的。

  美国教育非常重视运动,主要有以下几个方面的原因:第一,运动可以锻炼身体,身体是革命的本钱,一个小孩儿如果没有一个健强体魄,将来也做不成什么大事。这一点我现在在成年了以后,在我们工作的环境中就可以明显的看到,美国顶尖的同行身体状况往往是特别的好,远比我们中国这些亚裔的孩子身体状况要好的多。

  其二,他们认为运动培养了孩子一些十分重要的品质。第一个就是忍耐力,因为在运动中会碰到各式各样的挑战和挫折,打败了是挫折,摔了一跤也是挫折,这些挑战都是家常便饭。所以经常面对这些小磕小碰,以后碰到一些比较大的挑战的时候,就可以更从容、更勇敢地面对了。

  运动可以锻炼的第二个重要品质就是团队合作精神。这一点在西方社会也是相当重视的。过去,我们中国人在海外其实有一个不太好的名声,他们说每一个中国人是一条独龙,我们的团队意识相对来说是比较弱的。当然这些年情况有了很大的改变。但是从教育的层面来看,我们还没有把团队精神作为教育的一个核心理念重点培养。

  04 科技:挖掘创造力和想象力

  最后一个内容,科技。中国孩子很擅长科技,这也是我们亚裔立足精英教育挑战的非常重要的一张王牌。但我们中国的科学教育更强调的是知识的积累,而美国的科学教育更重视挖掘人的创造力和想象力。

  四条腿,四种能力

  所以如果总结一下,刚才讲的人文、艺术、运动和科技这四条腿形成了整个美式精英教育最重要的四大要素。那么从深层次去剖析的话,这四大要素背后对应的是四种非常重要的能力。

  人文——理解力

  我们需要通过大量的阅读,了解知识宝库中前人的经验和成果,并在理解的基础上进行应用和创造,推动人类的知识体系继续往前发展。

  艺术——表现力

  除了审美力之外,美国的艺术教育还非常重视培养人的表现力。相信大家都有这个印象,美国人好像很擅长表现自我,在社交场合中很少怯场和退缩。这种自我表现的能力从哪儿来的?很多时候是通过艺术表演培养的。

  运动——领导力

  美国人认为衡量一个人领导力的一个重要方面就是你在运动中间能不能展现领导力。在一个运动团队中,你是不是当了队长了,你是不是能带领团队扭转乾坤了,这些都是展示一个人领导力的重要方面。

  科技——创造力

  我们不仅需要掌握知识,更需要开拓进取。现在AI时代更加需要创新型的人才,我们要敢于打破常规,敢于“天马行空”地想象。就算想法不能完全实现,拥有这些创造性的想法也是非常难能可贵的。

  再总结一下,人文、艺术、运动、科技,表面的四根柱子背后隐含的问题是你的孩子是不是有理解力、表现力、领导力和创造力。

  所以大家就可以比较清楚,为什么这些精英学校在挑选孩子的时候,会从这四个方面入手去衡量。

  接下来,我们回到前面讲的美国三大阶层,看看这些阶层之间孩子能力特点的差异。在美式教育下,每一个阶层的孩子基本上都会有一些专长。

  比如说底层阶级的孩子往往运动非常好,其他方面的能力由于教育资源的限制会相对来说弱一点。这些孩子往往也能够得到很多名校的青睐。因为考虑到他们生活条件的艰苦不易,再加上他们在运动中表现出的领导力和决策力,学校还是会很愿意接收这样的学生。

  中产阶级会比底层的大众阶级生活环境和教育条件更优越,所以他们往往在这四个中间占据两条优势。以我们亚裔为例,一个优势是艺术,一个优势是科技。如果仔细去看,美国钢琴和小提琴比赛15岁以下的获奖者基本上都是亚裔的孩子。科技方面也是如此,各种奖项基本上是被亚洲人和犹太人被包揽的。所以这两块就形成了我们中产阶级亚裔在美国的核心竞争优势。

  最后谈到精英阶层,还是以主流的非亚裔美国人为主。由于精英阶层的资源非常丰富,条件非常优越,所以他们往往发展比较平衡,四个方面都不会落下,其中至少有1~2个强项。通常是人文这一块超强,然后在艺术、运动和科技中间会有另外一个方面也强。这样一来,他们在和其他孩子的竞争中就容易脱颖而出了。

  因为时间的关系,我最后再把我分享的观点做一个总结。

  我相信如果我们能参照美国的精英教育体系来对自己的孩子做一些规划,重视培养孩子在人文、艺术、运动和科技这四大领域的能力,那么无论孩子最后是否能进入世界名校学习,他都能具备适应现代社会竞争的核心优势。

  谢谢大家!接下来是问答时间。

  互动答疑

  Q1 :现在都说AI未来会取代很多工作,美国的教育界针对AI有没有一些变革的措施?

  张宏:这个问题非常应景,我本人其实最近正在和一个非常著名的美国高中和一个常青藤前三名的一个大学正在一起搞一个学术研究计划,就是研究AI会对教育体系产生什么样的冲击和改变。现在这个答案是没有,但是我可以肯定的是从培养孩子的角度上来讲,现在已经开始出现了一些变化。

  具体表现为,刚才讲的那个四条腿中科技这条腿在加强。比如说过去对科技不是特别重视的精英阶层家庭现在也开始对AI和人工智能这个方面表现出很大的兴趣。因为他们的小孩是在这个时代长大的,所以他们对于很多技术类的东西掌握的比他们的父母要多得多。精英阶层的家长习惯鼓励孩子,你只要有兴趣,我就给你创造条件让你去学。

  Q2:中美国情不一样,这种差异化的冲突我们如何面对?

  张宏:这个问题问的非常好,所以尽管上面谈了这么多美国教育的特色,我还是感觉我们作为中国的家长,没必要过分检讨自己。因为国情不一样,我们的选择也不一样。家长们应该根据自身的情况和孩子的需求制定不同的规划。换句话说,不同的规划就会引导他们进入到不同的路径中去。

  如果你的规划是这个孩子将来要出国,那么你得按人家的游戏规则来做。我刚才分享的很多的都是走那条路的游戏规则。但是还有一个同样很好的游戏规则就是留在国内走体制内的道路。如果是那样的话,我们大可不必完全按照人家的路去走。

  但总的来说,我个人觉得刚才分享的四大块内容:人文、艺术、运动和科技,一定程度上是放之四海而皆准的。美国人的这些理念其实在我们民国的时候也很重视。

  最近有部很火的电影叫《无问西东》,其实清华当时的教育理念恰恰就是这些内容,几乎是一模一样的。只不过在过去的几十年,因为我们比较重理工科,把人文、运动这些东西给淡化掉了。我认为现在确实有必要把它重新捡起来,孩子的教育总体来讲要平衡。

  Q3 :美国的家长和孩子们怎么样应对自己焦虑的情绪?

  张宏:美国的家长从来不会退缩,也不会逃避焦虑。换句话说,他知道这个事很难,有很大的风险,但还是会在教育问题上勇往直前,把孩子送到学校让他去直面各种挑战。在咱们中国,家长们可能会顾虑更多,在遇到困难和挑战时可能不会像美国的父母那样心狠。所以美国家长更倾向于通过行动来缓解焦虑。

  第二,美国的孩子们也会有很多自己的办法来缓解焦虑。他们会有很多自己的爱好,其中运动就扮演了一个非常重要的角色。在运动的时候,他们可以发泄自己的情绪和压力。尤其在寄宿制中学,更加重视孩子们的运动,让他们通过运动来自我调节。

  最后一个对付焦虑情绪的办法,实际上还是不太以成败论英雄的社会评价体系。这一点我们中国家长可能相对欠缺一些。我刚才已经讲了,他们不会以孩子最终考进哪个学校作为唯一的目标,只要孩子在成长的过程中发展了应有的能力,选择了自己喜欢的道路,他们都会特别满意。所以这点上来讲,他们的心态确实要比我们淡定地多。在我们这边千军万马挤独木桥的环境中的确是比较容易焦虑的。

  Q4:我女儿初二,14岁不爱吃饭,不太爱和家人交流,看《十宗罪》犯罪心理案,有点担心她的心理健康。

  张宏:这个问题我可以回答一下。现在中国家长们对孩子的心理健康问题也逐渐重视起来了。作为校董,学生的心理健康问题也是我平时在学校工作经常会讨论的话题。从学校的层面来讲,我们的确是有责任去保护孩子们的心理健康。美国所有的顶尖学校在这个方面也都下了很大的功夫。学校和家长都开始关注这个问题,我觉得是个很好的现象。

  从具体的经验来讲,大概有以下几个方面:

  第一,一定要找到一个能够跟孩子沟通的人。我相信没有一个孩子是彻底不愿意和任何一个人沟通的,他一定至少有一个朋友,一个老师,或者一个亲人是跟他说的上话的。

  比如说我们鹰溪中学,新生入学的时候学校就会跟父母了解孩子所有的一切,然后会跟父母做一个分工,哪些问题由学校出面管,哪些问题由家长负责谈。

  第二,要注意孩子在青春期阶段的心理特点。初中正是青春期叛逆的阶段,很多时候家长的话孩子是不愿意听的,甚至会故意反抗,但是换一个角色跟他沟通,也许就能起到很好的效果。

  目前国内中学的情况我不了解,在美国,一般顶尖的学校从初中开始,在学校里都配有全职的儿童心理学家,专门来处理孩子心理方面的问题。

  Q5:小朋友希望接受西式的教育,什么样的年龄送出国比较好,父母需不需要在旁边陪伴?

  张宏:这个问题,仁者见仁,智者见智。我个人的观点就是,如果小朋友希望接受西方教育的话,你得带孩子先去走访一些国外的学校,多了解情况,甚至是参加一些学校的夏令营。因为很多小朋友有出国的想法都是一种比较理想化的愿望。只有当他有了一个直观感触以后,他才能判断自己能不能适应国外的学习生活,才能做出进一步的选择。

  一旦这个确认了以后的话,什么时间点出国就变得非常重要。我认为这取决于几个条件。

  第一个是孩子的英语水平。一般来说,孩子年龄小的话,到美国去以后6个月到8个月英语口语就能很快跟上来。只要你不去有外籍学生的学校,只去主流的美国学校,这方面不是问题。但是阅读和写作,一旦落后很多的话,在美国往上追非常不容易,而且它会大大的影响他的学业表现。

  第二个是孩子的自我管理能力。有一些孩子非常成熟,自我管理、自我控制能力比较强的,那可以早走。最好是初中就可以出国,最晚不晚于高中。但是如果孩子的自我管理能力不强,而且家长也没有有意识地在这方面培养,也没有带孩子出国考察体验过,那我建议还是不要太早,至少高中以后再出去。

  最后关于父母要不要陪读。我的建议是不要陪读。一定程度上来讲,出国读书是他必走的人生的一段路。既然要出去了,就要让他独立生活,这是培养他实际能力的很重要的一个关口。如果突破了,这个孩子将来的能力都会总体上很大一个台阶。

  Q6:能不能给我家高中的男孩儿推荐一些值得阅读的书?

  张宏:能想到这个非常不容易,阅读是非常重要的。每一个年龄阶段都有适合这个阶段的阅读选择。在这个方面,现在已经有人专门提供这样的参考服务。建议去找可以专门定制个人阅读计划的机构寻求这样的服务。他们可以根据孩子的特点、爱好、年龄、阅读水平等等出一个综合的阅读建议。这对孩子的阅读积累和长期发展是非常有帮助的。

  Q7:美国的精英阶层父母是怎么平衡打拼事业和照顾孩子的?

  张宏:这是一个非常好的问题,我用这个问题来结束咱们今天的对话。实际上美国的精英教育阶层在孩子的教育问题上花了大量时间。

  其中比较典型的一个做法就是两个人中间有一个在家里管孩子。但这个角色又和传统的家庭主妇不一样。因为往往精英阶层的一对夫妻,双方都受过非常良好的教育,都事业有成。但是他们一旦决定有孩子以后,两个中间有一个,当然绝大部分的时间还是妈妈会选择在一段时间,甚至很长一段时间离开工作,全心全意地陪伴在孩子的身边,一边照顾孩子,一边教育孩子。

  第二个保障,不是说家里有一个妈妈在管孩子以后的话,爸爸就不管孩子了。相反,爸爸会在孩子成长的重要节点做很多事情。不管是家长会,还是一些重要的活动,我从来没见过爸爸缺席的,就是再牛的人也会想办法到场。我以前工作的公司是一个很有名的投资机构,里面的很多顶尖合伙人,他们也会放下几十亿美金的生意不谈,飞回去看女儿一个小小的演出。

  最后我要强调,这种陪伴不是每时每刻的,而是当他需要你的时候你一定要在那里。这就是精英阶层家庭平衡工作和孩子教育中间一个基本的判断和准绳。

  一个小时很快就过去了,非常感谢大家的耐心聆听。希望刚才分享的这些内容能对大家有所帮助。祝各位的孩子们茁壮成长、心想事成!顺利进入自己的心仪的学府求学!谢谢大家!

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