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美国哪个城市教育最好:不要再被大V们误导了!一篇文章纠正你所有的关于STEAM教育的误区

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发表时间:2018-02-24 14:17作者:admin来源:美联高中留学网址:www.uess.cn

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  文 | Christina 编辑 | 滕菲

  在美国,现在最火的科学教育概念就是STEAM(STEAM是科学,技术,工程,艺术和数学这五个英文词的开头字母的总和)。为了和国际接轨,国家教育局日前将科学课加入了小学教育的课程内。国内一线城市也在大力推广STEAM这门课。

  STEAM课程究竟是什么?很多机构在推的STEAM课程,到底是否呈现了多学科综合应用的精髓?还是形而上学?

  作为家长,我们如何来分辨真伪?

  下面我会就家长们关心的问题,一一解答。然后给大家展示美国最真实、最实操的STEAM教育案例,一起来揭开STEAM的神秘面纱!

  下面是家长常问的问题和答疑:

  Q1

  美国STEAM课

  有类似于人教版的课本吗?

  可能因为中国的学校都是使用教育局统一编发的课本,所以不少著公众大号顺势推出所谓的美国科学课课本,加州语文课本等等。

  其实在美国,没有国家统一使用、人教版的课本。每家学校会根据自己的需要,选择不同出版社的Common Core材。“Common Core”是美国教育部发布的教育大纲,是对所有学科教学任务的总称。不同的出版社可以根据Common core的内容指导,出版各种教案和配套练习。

  在美国,公立学校原则上需要根据Common Core来设计课程,但私立学校的课程设计,则更加自主灵活。老师设计课程时,会参考N家出版社的教案;也有一些用心的老师,会完全根据自己的教学经验和孩子们的学习进度,设计每天上课的内容;挑选出版社的练习册,作为家庭作业的内容补充。

  下面分享一些常用的参考书,但不是课本哦:

  ▲ 美国学校的常用参考书

  在小学阶段,美国学校没有使用统一的课本。到了初中、高中,会开始固定一些教材,但也没有什么所谓的统一课本。

  所以,下次再听到大V推广“美国孩子都在用...的教材”这样的宣传语时,你就不会轻易被忽悠了。

  Q 2

  STEAM是一门课吗?

  美国小学的课程有:math(数学), language art(语文), Spanish(西班牙语), science(科学), library(阅读), social study(社会学), music(音乐), integrated art(综合艺术), physical education(体育),却没有单独的一门课叫"STEAM"。

  但是,STEAM却时不时地出现在其他科目的课堂上。这是为什么呢?

  因为STEAM的教育核心是 integrated learning (多学科的综合学习)。与传统教育根本区别在于,它不再是分科学习,各个学科之间也不再是孤立的、缺乏联系。

  STEAM教育采用项目式教学法(Project based learning),让孩子们从实际问题出发,调查讨论,动手探索,综合学习各个学科的知识,并整合应用,提交解决方案。

  在过程中,强调团队协作和沟通表达能力的培养。以解决实际问题为宗旨,回归教育的初衷,做到了真正的“学以致用”!

  而且,多学科整合的形式,更好地激发不同学习特点的孩子,通过感兴趣的学科,来带动他们不擅长的领域。比如说,一个不善于抽象思维,而善于感性思维的孩子,如果你用艺术手工的形式来辅助数学教学,孩子可能会更感兴趣;如果能进一步引导,把数学和工程的实际问题结合起来,那孩子看到的就不单单是数字,而是这些数学原理在实际生活中的运用。再比如说,把艺术和编程相结合,可以让编程零基础的孩子,尤其是女孩子,更加愿意参与其中。

  与其说STEAM是课程,不如说它是一种更先进,更能激发孩子想象力和学习力的教学方法,而非一门单独的课程。

  STEAM把各个学科原来所存在的条条框框彻底解放,综合各方面所学知识,解决社会上的实际问题!给孩子们更大的想象空间,去发挥他们的创意,是对创造力最好的实践!

  有兴趣的朋友们可以去看看三星每年赞助的Samsung Slove for Tomorrow的比赛,参赛孩子们的作品把STEAM的精髓展现的淋漓尽致,比如给无家可归的人提供卫生用具的自动贩卖机;机器人汽车座椅可以检测到是否有孩子被单独锁在车内,等等。孩子们通过细心观察生活中的问题,给出了自己的解决方案,真的是奇思妙想,学以致用!

  2015-16 Grand Prize获奖团队Horizon Middle School 的作品: 为受伤的退伍军人设计义肢

  成本低廉,灵活实用

  下面具体展示2个实际案例,看看美国小学是如何把STEAM教育,贯穿于其他科目的教学中的。 具体案例来源于我儿子所在的小学(私立)

  Bike Project

  Bike Project是二年级全年最大的一个多科目联合项目, 由home room老师(班主任)主导。

  1

  动手体验:大家找来各种不同的类别的bike到学校,把整个自行车大卸八块,然后一步一步的进行研究。拆的过程也都是孩子亲自操作,老师只负责在一旁指导。

  2

  艺术、工程、数学、语文,多科知识,齐上阵! 每个孩子设计出自己的自行车造型。这个设计非常考验孩子在拆卸中观察到的部件组合,和对自行车原理的理解程度。每个孩子的绘图都很不一样,完全按照自己的创意来。

  3

  在社会学课上(social study) ,老师带着孩子们骑着自行车去剑桥市的小区街道,实际观察路上的交通情况。

  事后大家根据自己的观察,分成小组,制作了如何改进街道设计的建议蓝图,并写了一封给剑桥市长的信。

  ▲ 孩子们写给市长的信

  ▲ 孩子们团队合作

  共同制作出的街道改造设计模型

  4

  在科学课上,科学老师就自行车的案例设计,引出gear(齿轮)这个物理话题。让孩子们进一步了解到gear之间的运动模式,还利用乐高组件设计了各种不同的用gear的作品。

  除了创造作品,每个孩子还都需要展示作品,进行介绍和原理解释。老师通常会收集每一个孩子的语录,做课程总结和展示。

  ▲ 孩子们制作的乐高齿轮模型

  Tree Project

  Tree Project 是二年级一个自然科学的项目,又是一个实际应用的好例子。两个孩子一组,在附近的公园挑选一棵树进行观察。定期观察,并做图文并茂的观察笔记,记录下树叶的变化过程。

  在过程中,不仅学习到各种和树相关的自然科学知识,而且学习了如何制作树叶标本,画画写生的艺术练习,和文字的表达。

  ▲ 这个页面是2年级的孩子用电脑设计的,照片也是自己拍摄的,从孩子自己的观察和思考角度来介绍他们的树

  学习的兴趣和动力,来源于和他们自己的生活息息相关

  学校每学期至少会做一个比较大型的项目, 往往涉及到各学科的内容,在不同的学科课堂上,纵深化地讨论和延展项目相关内容,各有侧重,最终达到多学科知识的整合应用,提高了孩子学习的积极性,更好地激发了孩子在各学科的潜能。

  Q3

  美国STEAM教育,除了在学校课堂上的应用,还有STEAM类的课外班吗?

  在美国教育的前沿---麻省,STEAM相关的课外班很普及,价格也很实惠。因为STEAM从头到尾都不是高大上的精英教育,它的目的是让孩子们“学以致用”。

  STEAM采用的多学科综合应用的教学方式,更生动、更形象地帮助孩子们理解抽象的知识概念;项目制教学, 从实际问题出发,和每个人的生活体验紧密相连,鼓励动手实践,极大地激发了孩子们的学习兴趣和探索欲。

  Q4

  什么时候应该开始,让孩子接受STEAM教育?学龄前会不会太早?

  可以肯定地回答,科学启蒙越早开始,收效越好。因为思辨的能力和创造力,不是一种被灌输的技能,而是需要从小引导和培养的习惯。

  科学不光是数理化、试剂瓶, 而是一套如何认识这个世界的方法,根本起源于人类对大自然的好奇心。如果把科学比喻成金字塔的话,首先要有科学的品格做基础(好奇心、独立思考、勇于探索); 然后要具备科学的方法(思辨的能力和逻辑判断);在科学品格和方法论的基础上,摄取科学知识,才能创造出"高楼大厦"!

  美国麻省早期儿童教育部大力推广幼儿园的STEAM教育,认为学龄前是孩子接触科学启蒙的黄金时期。

  主要的形式是在玩中探索知识,让孩子们从小就能接触到各种学科概念的主题,从而培养孩子们的兴趣。孩子有兴趣,觉得好玩,愿意深入探究,长大以后才会有动力和方向,找到自己擅长的领域。

  常听到有家长抱怨:“我家孩子都十几岁了,还不知道自己的兴趣所在,连选什么AP课程都头疼。该怎么办呢?”

  作为家长, 我们该问问自己, 是否给孩子足够的时间和支持,鼓励他们探索各种不同的领域? 孩子放学后,有多少时间可以自由支配,做自己喜欢的事情?当孩子兴致勃勃邀请我们一起玩时,我们又抽出了多少时间陪伴他们?

  中国家长常常忽略了玩的意义,和在早期科学启蒙中的重要作用。 常常愿意陪写作业,但不愿意陪“玩”,或者不知道该怎么陪孩子玩。

  最好的教育始于家庭教育,父母的言传身教和亲子陪伴,奠定了孩子终生习惯的养成。 不要小看“玩”的智慧,尤其对于学龄前的儿童,最好的学习就是通过玩耍来实现的,它符合了孩子天生的学习特点,从感性体验--》动手实践--》知识构建,最好的学习就是让孩子感觉他在玩!

  与其羡慕别人家的孩子肯自推,倒不如多花一些时间陪孩子玩,留心发掘孩子的闪光点和兴趣点,并给予最大的支持和鼓励。当一个孩子对某件事情或者某样事物有passion的时候,任何孩子都会自推的。自推娃不会只是别人家的娃。

  Q5

  在家如何进行STEAM教育呢?

  玩!但是这里的玩不是随便丢给孩子一堆玩具。现在玩具的种类很多,可以尽量挑选一些比较益智的玩具。在玩的过程中观察孩子,多问孩子问题。家长问问题,其实是间接地引导和给孩子示范,培养他们爱思考、爱提问的良好习惯。

  没有提问,就没有思考;没有思考,就没有

  创造!

  麻省波士顿儿童博物馆的STEAM教育守则中建议,家长在提问的时候应少问“为什么”(why),而多问“是什么”(what)。

  如果你直接问“为什么”(why),孩子如果想不出答案,就会完全拒绝回答。而“是什么”(what)的问题,是开放式的问题,更容易回答,可以更好地鼓励孩子参与其中。

  一些常见的例子:what are you working on? (你现在在做的是什么?)what do you notice about how it moves? (关于它的运动方式,你注意到了什么?)

  家长也许会说:我的能力有限,辅导不了孩子啊?

  说这话的家长,实在是太小看自己的力量了。没有任何一个人比父母,更了解自己的孩子,也没有任何一个人比父母,更有资格去做自己孩子的伯乐! 投资时间,远远比投资金钱更重要!尤其是孩子小的时候, 高质量的亲子陪伴和科学引导,将奠定孩子终生良好的思维和习惯!

  因为身教比言传更重要!我们希望在 “科学奶酪”亲子社群里, 和千千万万的中美家庭一起,探索和实践早期儿童科学教育,将美国STEAM教育的精髓,融入应用到家庭教育场景中。 为家长们提供简单有趣的益智亲子游戏,陪伴孩子们快乐成长,共同创造美好未来。

  科学奶酪走进美国系列:

  (点击观看原文)

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