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中学教育哪个国家好:看到这篇文章,我再也不羡慕送孩子到国外接受西式教育了!
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发表时间:2018-02-24 14:23作者:admin来源:美联高中留学网址:www.uess.cn

  西方教育通过一个宽松的过程,偷偷完成了社会分层。

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  常常在身边听到朋友的感慨:“中国学生真是太苦了!”

  这样的话也出现了如今收入稳定、事业有成的精英阶层女性当中。作为中国家长,朋友很心疼孩子,每当看到孩子为写作业熬夜,不止一次在友人中间痛批中国应试教育的“残忍”,把分数看得很重;羡慕西方的教育,注重孩子兴趣培养,学习上轻松快乐。

  结果还没等孩子小学毕业,他们就带着孩子一起移民海外了。朋友乐意晒孩子在英国上学的情况,包括下面这张课表:

  课程科目多种多样,除了英语、数学、科学等“主课”外,还有戏剧、音乐、交际技巧课程,此外还有阅读、故事时间、兴趣等活动。

  上午9点上课,下午4点半就放学。如果家长没时间接孩子,可以留在学校参加各种兴趣班,有手工、园艺、跳舞,烹饪、魔术等,当然要收费10镑(100元人民币)左右。回家以后,作业负担很小,几乎全是阅读。

  更让朋友高兴的是,学校对学生管理宽松,以鼓励为主,所以,孩子轻松了,笑容也多了。有时看着她和孩子照片幸福的表情,我们也会羡慕,只恨自己挣钱少,没有能力移民。

  但是,李女士后来渐渐不再晒“幸福”了......

  2

  后来等朋友回国见了面,问起孩子的学习情况,她才慢慢道出苦衷。

  刚到英国时,她觉得孩子没有学习负担了,轻松快乐,自己也很欣慰,但是她慢慢觉得不对头了。

  首先,孩子的数学计算能力下降,这点她倒能帮孩子补一下。

  可是孩子的学习越来越凭兴趣出发了,习惯了鼓励表扬,就渐渐忽视了自己学习上的弱点、缺点的改正和弥补,长久一来,习惯了轻松的学习氛围,学习上也不如在国内勤奋了。

  我当然觉得这样也很好嘛,毕竟发扬孩子的天性,也培养学生的探究能力,这不正是我们教育欠缺的地方嘛。

  朋友却无奈地说,可是将来孩子要上私立中学的,那个考试题的难度和学习强度可不比国内差。这样轻松下去,最终孩子不仅难以考入私立中学,也会难以通过国外名牌大学选拔。

  朋友是做金融财会的,计算能力虽是问题,可要得益于我们国家从小学阶段对运算思维和计算速度的训练,否则不会有今天的成功。可是英国的公立学校,在这方面逊得多了。结果是朋友只得把孩子转到私立小学,不能再耽误孩子了。

  然而代价也是不小的:孩子进入私立学校,每年学费至少2万英镑(18万人民币),还不算寄宿费。

  此外,朋友从老师听到的,孩子问题和不足取代了对孩子的表扬,这使孩子感到了和在中国同样的压力,也不快乐。庆幸的是,在惨不忍睹的成绩当中,孩子的数学成绩一直不错。

  原来,与公立学校截然不同,英国的私立学校课程设置要求严、配套高、作业量很大,家长也很在乎小孩成绩。而且课外活动也不比公立学校少,要对学生进行各项个人能力训练和综合素质培养,这也让朋友的孩子感到一时很吃力。

  要强的朋友开始给孩子报各种补习班,包括科学、地理和法语的全面补习。这些补习又增加了一大笔开销。

  现在,朋友的儿子如愿上了私立中学,学校规定GCSE考试中拿到6个A才能进入下阶段学习,否则就要转学。不同于以前吐槽中国教育,她现在终于感受到,中国的教育也不错,比英国公平。

  这个例子说明了什么?聪明的读者也许已经发现了这个可怕的现象:英国教育实现了阶级的固化以及分层,并成为维持这种固化的基石。

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  英国中学教育系统有两类学校:政府拨款的公立学校,还有私立学校。公立学校免费;而私立学校一年学费相当于一个普通家庭一年的收入,普通人家很难负担得起。

  两者在教学质量上天壤之别:公立学校自由散漫,私立精英学校管理严格、学业压力巨大,在许多地方甚至比中国的重点中学还要残酷。

  当然,学生的人生命运和前途也不一样。英国的伊顿公学等5所私立学校学生考上牛津、剑桥两所大学的人数,相当于1800所公立学校考入这两所学校的学生总数。

  △英国伊顿公学

  英国社会80%的要职由私立学校的毕业生担任,1/3的国会众议院议员、半数的高级医生、2/3以上的高等法院法官,来自仅仅容纳英国7%人口的私立学校。

  而公立学校则主要是为穷人和移民孩子准备。在这里孩子不需掌握多少复杂知识,不要求有多严谨,只要快乐学习足矣。

  公立学校为孩子提供了一个开心幸福的童年,教师也以此为任务。但当他们踏入社会,不懂得高数,也不懂爱因斯坦,更不懂哲学,大多只能从事底层工作,甚至包括体力活。

  所以,英国快乐教育的本质,其实就是处于领导阶层的精英保持整个社会阶层稳定的手段。所谓成长的快乐,为成人后生活的碌碌无为、劳苦愁烦代替!

  面对如英国这样学习时间少、宽松的学习环境,一个孩子想要成才,必须更自律,更多的课外辅导和金钱投入,多数人往往承担不起。不难发现,西方教育实际上通过一个宽松的过程,偷偷完成了社会分层,平民的孩子永远是平民。

  公立学校平民子弟如果真要跨越自己的阶层,只能靠天赋了,成为体育或者娱乐明星,不过成功就比较偶然。

  英国前首相梅杰曾指出,很多孩子从一出生就被家庭环境决定了未来,教育机会的缺失让他们几乎无法做出改变。有影响力的机构中很难见到工薪阶层的人,社会流动性几乎停滞。

  值得庆幸的是,今天我们国家还是以公立学校为主,即便面对重点中、小学的择校竞争,但孩子的分数仍是主要依据,学费也不太高昂。

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  虽然有很多人指出中国高考弊端众多,但有一点不能否认:在分数面前,所有的考生是平等的。相对于中国而言,美国的大学入学则是以推荐为主。

  在美国电影《蜘蛛侠3英雄归来》中有这样一个情节:钢铁侠建议蜘蛛侠将来去上大学。

  作为史塔克军火公司的董事长,托尼的推荐当然让小蜘蛛很容易上麻省理工这样的重点大学。但如果没有这层关系,作为平民英雄的小彼得是否还有这样的机会呢?更何况其他普通家庭的孩子呢?

  在美国,你想读名校,要么家底深厚有背景,要么就上私立中学。

  2016年全美高中排行榜第19名、加州第1名的惠特尼中学,156名毕业生共收到14份常春藤和250份斯坦福、麻理等一流名校在内的822份录取通知书。

  而这些精英的孩子,压力也是山大,该校流传着一个数字——4,即“4小时睡眠、4杯咖啡、GPA4.0”——要想获得满分为4分的成绩,每天只睡4个小时,困了就喝4大杯咖啡。

  中西方教育的不同,表面上是方法的不同,其实质是教育功能定位上的不同。

  中国的教育是底层向上攀登的阶梯,只要成绩好,就有机会上名校,改变命运。

  而西方的教育则是一个分层机制,大众教育只提供基本、有限的教育,要想成为精英,就必须从市场上另行购买教育,买不起的人则自然被淘汰了。

  对比中西方教育的差别,华工启明星发现,两者在功能和性质上竟有着根本的不同:一个是实现最大程度的公平,一个是尽力维持阶层地位的不平等。

  此外,我们也明白了,何以发达国家如美国多年来重视金融、经管专业,过于技术、工程等STEM专业。因为STEM专业培养的人成了服务于社会政治、商业上层精英分子的中间力量和底层工人,这就导致了STEM专业教育并不受那些领导精英重视。

  所以真正选择学习STEM专业的多是那些来自底层、移民及前来留学的学生。结果他们出来,都为那些政商界精英、资本家打工。

  如今看到中国近年来在STEM专业人才培养领域及其因此在促进科技创新方面取得的突出贡献,他们才终于改变陈旧眼光、开始调整战略,重视发展STEM教育,培养STEM专业人才了,美国前总统奥巴马、现任特朗普政府通过STEM教育政策法案、投入重金扶持就是最好的明证。

  华工启明星,致力于中国少儿STEM教育,培养4到15岁少儿的科学兴趣、动手实践能力和创新能力,并为此不遗余力。见证中国教育改革,我们为中国教育打call!

  内容来源:华人周刊,内容有改动

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